近日，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡稱《意見》），著力在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，一體化推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。

“當(dāng)前我國中小學(xué)教育在尊重并支持個體發(fā)展好奇心、求知欲，培養(yǎng)探索能力等方面存在不足，加強(qiáng)科學(xué)教育有助于這些方面的提升，進(jìn)而增強(qiáng)我國整體的國民科學(xué)素養(yǎng)。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說。

“基礎(chǔ)教育階段是‘孵化’學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新素質(zhì)的決定性階段，中小學(xué)校的科學(xué)教育質(zhì)量對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)至關(guān)重要。”教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人就《意見》答記者問時表示，《意見》主要部署了三個方面任務(wù)：一是在“實(shí)”字上下功夫，改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。二是在“寬”字上做文章，用好社會大課堂。三是在“同”字上找突破，做好相關(guān)改革銜接。

人民網(wǎng)“強(qiáng)觀察”欄目注意到，有網(wǎng)友在相關(guān)新聞下留言稱，希望加強(qiáng)科學(xué)教育是真正讓孩子有收獲，而不是在給家長“留作業(yè)”。如何確保科學(xué)教育工作落到深處、實(shí)處？

實(shí)際上，為改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)，《意見》提出不少具體的目標(biāo)。

例如，要求創(chuàng)造條件豐富內(nèi)容，拓展科學(xué)實(shí)踐活動。各地要按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開展實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)踐活動，落實(shí)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)原則上應(yīng)不少于10%的教學(xué)要求。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。

儲朝暉認(rèn)為，科學(xué)教育不應(yīng)只是課業(yè)內(nèi)容上的拓展，更主要的是內(nèi)在邏輯、思維方式方法體系、科學(xué)精神等方面的充實(shí)，這可以整體提升受教育者的科學(xué)素養(yǎng)，拓寬受教育者的視野，提升人的認(rèn)知與辨別能力，有利于形成更健全的人格。

中小學(xué)教育如何用好社會大課堂？

《意見》提出全面動員相關(guān)單位，服務(wù)科學(xué)實(shí)踐教育。強(qiáng)化部門協(xié)作，統(tǒng)籌動員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺、載體和資源，為廣泛實(shí)施科學(xué)實(shí)踐教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

“強(qiáng)觀察”欄目注意到，本次《意見》為十八個部門聯(lián)合發(fā)布實(shí)施，這又透露出什么信號？

教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人表示，科學(xué)教育涉及校內(nèi)校外、課內(nèi)課外，不僅內(nèi)容廣泛，而且科學(xué)教育場館（所）、實(shí)踐基地、數(shù)字平臺、人才項(xiàng)目等相關(guān)資源也分散在各個部門、領(lǐng)域、行業(yè)，需要各方面齊抓共管，凝聚合力，形成聲勢。大家各司其職、各負(fù)其責(zé)，通過建立教育部門牽頭、有關(guān)部門齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制，形成“大科學(xué)教育”格局，全面系統(tǒng)推動科學(xué)教育落地見效。

此外，《意見》還鼓勵高校和科研院所主動對接中小學(xué)，引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。

“中小學(xué)校與社會單位不是簡單的合作關(guān)系，而是形成教育的深度融合，讓學(xué)生有足夠的自主選擇空間，在科學(xué)的各個領(lǐng)域找到并且選擇去做他們自己喜歡做的事情。”儲朝暉說。

科學(xué)教育工作并不是一件獨(dú)立的新任務(wù)，它與之前許多教育工作都有關(guān)聯(lián)。

《意見》分別在校外培訓(xùn)、競賽活動、人才選拔培養(yǎng)機(jī)制等多個方面提出明確要求。比如，各地要合理規(guī)劃科技類非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，引導(dǎo)機(jī)構(gòu)合法經(jīng)營、規(guī)范發(fā)展，有效滿足學(xué)生個性化需求；各地要加強(qiáng)正向宣傳引導(dǎo)，指導(dǎo)中小學(xué)生理性選擇參加“白名單”競賽，搭建中小學(xué)生成長平臺，發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生，引導(dǎo)其積極投身科學(xué)研究；試點(diǎn)建設(shè)科技高中，加強(qiáng)大學(xué)與高中教育在人才培養(yǎng)方面的銜接。

值得一提的是，《意見》明確提出，要推進(jìn)中高考內(nèi)容改革，完善學(xué)業(yè)水平考試命題。

教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司負(fù)責(zé)人介紹，加強(qiáng)新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作與中高考改革同頻，完善學(xué)業(yè)水平考試命題，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)考查，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和實(shí)踐能力。

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