支教環(huán)保愛心行 人民網(wǎng)大學(xué)生公益團隊深入基層【2】

■ 公益團隊大學(xué)生手記

7月25日，中央財經(jīng)大學(xué)“愛匯隴”團隊支教活動進入最后一天。近兩周的接觸讓隊員與孩子們親如家人，離別在即，每個隊員都希望珍惜最后的時間給孩子們帶來更多的幫助與快樂。

早上，隊員們在高中部上了最后一節(jié)音樂課，從進入教室熟練地在黑板上抄寫歌詞，到一句一句地教授旋律，每一個普通環(huán)節(jié)都格外值得珍惜。一首《和你一樣》，既唱出隊員與學(xué)生們的感情，也留下我們最美的祝福與希望。

放學(xué)時，隊員們都收到了孩子們寫的卡片、畫的圖畫，看著孩子們掛著淚珠的臉龐，緊緊抱住他們的我們也忍不住紅了眼眶……支教活動不僅提高了我們的能力，更收獲了孩子們的信任與支持。相信這段經(jīng)歷會成為每個隊員一生難忘的回憶與感動。

——中央財經(jīng)大學(xué)愛匯隴支教隊

作為一名大學(xué)生，我們現(xiàn)在的力量仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。每年暑假我們都會到不同的地方進行社會實踐，通過環(huán)保教育給當(dāng)?shù)氐男�學(xué)生帶去一些新鮮的知識。今年這個假期陪伴他們半個月，想給他們帶去快樂。我們還可以將了解到的現(xiàn)狀發(fā)到網(wǎng)絡(luò)上，希望得到更多社會人士的關(guān)注。通過調(diào)研獲得信息，也可以寫成調(diào)研報告提供給相應(yīng)部門。雖然力量很小，但我們已經(jīng)在路上，加油！

——蘭州大學(xué)第六屆綠色營隊員

這次支教首先帶給我的就是“自信”。雖然我是名師范大學(xué)學(xué)生，但還是第一次真正當(dāng)“老師”。準(zhǔn)備第一堂課時，我曾經(jīng)對著鏡子講了近10遍；到最后一堂課時，我已可以不帶備課本而在講臺上侃侃而談。對我來說，這是一個質(zhì)的飛躍，原因主要是孩子們對我的肯定：他們聽課時那專注的眼神，悄悄放在我辦公桌上的千紙鶴……想到這些，我心中總是暖暖的。

通過這次支教，我了解到農(nóng)村孩子們的心靈更加敏感，他們渴望被關(guān)注，有表現(xiàn)欲，卻不敢邁出第一步。我開始找他們聊天，一點點走進他們的內(nèi)心，慢慢地和他們做朋友。

想起初來時，不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，連續(xù)兩三天吃不下飯，被蚊蟲叮得滿身全是膿包，為了豐富課堂教學(xué)絞盡腦汁，在調(diào)研時冒著草叢中有蛇的危險穿越樹林，挨家挨戶詢問當(dāng)?shù)卮迕�，最后把調(diào)研報告改了又改……一切汗水與淚水的凝結(jié)，在克服困難中閃閃發(fā)亮。

——湖南師范大學(xué)“心傳陽坪”支教團隊成員 韓 欽

■ 人民網(wǎng)強國論壇網(wǎng)友熱議公益實踐

“xerox”：“新時期年輕人能做出這樣的舉措實屬不易。愿更多的人參與到支援貧困地區(qū)的隊伍中來，以各種形式盡我們自己的努力，為達到社會公平與和諧盡心！”

“奔放的追夢人”：有這樣關(guān)心、熱愛公益事業(yè)的青年，與我們共同努力，讓愛心在中華大地上盡情播撒。

“ysgfj”：讓公益活動的薪火永遠(yuǎn)傳下去，讓愛心的溫暖點亮每個角落！

“指間沙5”：參與公益支教活動，將是你們?nèi)松�中的一筆財富，一段美好的回憶。

“60.223.230”：看孩子們求知的眼神，公益團隊的付出是值得的。

■ 記者手記：社會實踐就要互動反饋

在孫瀟娜的短片拍攝計劃中，記者看到這樣一段話：“努力讓自己變得更強大，以幫助更多的人�？鞓凡皇且驗樗鶒鄣囊磺卸紦碛辛耍�而是珍惜所擁有的一切�！�

當(dāng)下，越來越多的90后大學(xué)生參與到暑假實踐活動中，從家中“獨苗”甘愿化做一棵最平凡的“綠草”�？伞坝行摹迸c“無力”總是如影隨形。缺乏規(guī)劃，沉不下去，難以適應(yīng)，等等，都是不容回避的問題。

孫瀟娜從加入組織、號召朋友，到帶著計劃去報名的成長，值得所有大學(xué)生認(rèn)真思考：為什么要參加暑期社會實踐，如何有規(guī)劃地實踐，怎樣更富有成效自我成長惠及他人，亦如孫瀟娜所說，“實踐，不是空談，應(yīng)對自我、對他人都有所反饋�！保�黃 嫻）

制圖：蔡華偉